_《地球爷爷的手》教案设计

其它教案 时间:2019-12-01 我要投稿
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  教材分析:

  _《地球爷爷的手》是小学语文一年级手册的一篇课文,课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,通过孰桃子自已落地的故事,生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识,鼓励学生留心身边的科学,从而爱科学 ,学科学。

  学生分析:

  班内男生占学生总数的一半,大多数学生活泼、大胆且独立,他们对科普烊的读物十分感兴趣,爱读《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》、《小哥白尼》等书刊。他们的知识面较宽,对许多事情充满好奇。经过一个多学期的培养和训练,他们已掌握了一些识字方法,绝大多数的学生识字速度较快,又喜欢朗读,特别是分角色朗读更受他们的欢迎,但他们有意注意的时间还比较短,好动、好玩。

  设计理念:

  让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探索中认识生字,读懂故事,初步了解“地心引力”,对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。

  教学目标:

  1、认识“俩、摘”等7个生字,能读准字音,认清字形。会写“球、玩”等6个字。

  2、能正确、流利,有感情地朗读课文,读好有请求语气的句子。

  3、能读懂课文的内容,对“地心引力”现象发生浓厚的兴趣,并大致了解这一科学常识;从而地身边的一些科学现明探求的欲望更强。

  教学重点:识字、朗读课文

  教学时时:2课时

  教学媒体:生字卡片、录音机、教学媒体

  第 一 课 时

  教学目标:

  1、初读课文,了解课文内容

  2、认识“俩、摘”等7个生字

  3、了解“地心引力”这一科学常识

  一、 导 入

  同学们,你们喜欢玩纸飞机吗?你在玩纸飞机的时候最希望的是什么?(学生各抒已见,预测学生理:最希望纸飞机能飞得更高更远……)好,现在你们想玩一次吗?我们来比一比谁的纸飞机飞得高、飞得远。(学生放飞自己的纸飞机)。

  不管我们的纸飞机能飞多高,多远,最后它们总是全掉下来。想知道这是为什么吗?我们读懂课本上的故事。(板书课题),你们就能找到答案了。[兴趣是最好的老师,所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣,学生们爱玩纸飞机,而纸飞机必然落下这一现象,正与课文的核心内容密切相连。因而从此为切入点,让生活走进语文学习,激发他们的求知欲]。

  二、 初读课文,读通句子,力争把课文读流利

  1.学生自由读课文,借助拼音把句子读正确,标出自然段,教师巡视。

  [明确读的要求,可以提高读书的效率,有昨于养成良好的阅读习惯]

  2.录音范读

  [低年级的学生模仿能力很强,录音范读不但吸引学生,而且有利于让学生学会怎样读出有请求的语句]

  3.模仿录音练读,同桌为一组互读要求读正确[学生互相读,有助于朗读能力的提高]

  4.指名读,你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段,教师指导。

  [打破传统的“串讲”形式,以学生的自主阅读为主,学生自己能读懂的教师就不再多讲,充分让学生自读、自悟,让学生学会主动学习]

  5.感悟地球爷爷说的话:读了地球爷爷的放在,他们知道了什么?

  (4个小组为单位进行讨论、交流再汇报)

  [从小培养学生的合作学习意识和习惯]

  三、识生字

  1、在书上圈一圈,读一读。

  2、“我是小老师”用卡片考一考同桌。

  [培养学生自主学习的意识,努力使学生获得成就感]

  3、教师出示生字,学生认读,认小组比赛的形式读。(小组“开火车”认读生字,读得全对的小组能得到5颗星)

  [比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]

  四、 总结谈话:

  关于我们的一球爷爷还有许多有趣的事情呢!只要大家能多看多想,就会有很多新的发现。